Anafora — vārda vai vārdu savienojuma atkārtojums blakus esošu teikumu, dzejas rindu vai pantu sākumā (piemēram, Raiņa dzejolī: „Jo laiks visgudrākais, jo atklāj visu; / Jo tilpums lielākais, jo aptver visu; / Jo gars visašākais, jo sasniedz visu”).
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Kemajuan sains dengan menggunakan metafora, tambah Grant—fikiran sebagai komputer, elektrik sebagai arus, atau atom sebagai sistem suria. Apabila menggunakan metafora untuk memperkayakan penulisan , pertimbangkan bagaimana kiasan ini lebih daripada sekadar perhiasan atau aksesori hiasan.
Las fulfilledáforas ponen en relación dos campos o entidades a partir de una semejanza que se establece entre ellos, de modo que incluyen una comparación tácita. Por ejemplo: cuando decimos que alguien tiene nervios de acero
Una achievedáfora negativa es un tipo de metáfora en la que el término actual o el imaginario aparecen con una negación. Por ejemplo:
Numerous widespread phrases we use each day were at first vivid photographs, Despite the fact that they exist now as dead metaphors whose original aptness has long been shed. The phrase daisy
La nieve en sus cabellos hablaba de su historia. (Las canas se comparan con la nieve porque ambas son blancas)
La próxima vez que escuches una frase que resuene en tus emociones, considera cómo una fulfilledáfora ha transformado simples palabras en un poder evocador.
Metafora ini bertujuan untuk membantu membentangkan seseorang yang mencari bantuan dengan cara untuk kekal fokus pada perkara yang penting dengan menutup fikiran negatif yang mengganggu.
Las metáforas son puras cuando adoptan la forma de una sustitución en la que el elemento figurado reemplaza al actual, sin que este pueda recuperarse por contexto.
Con las achievedáforas se pretende: embellecer el texto o la imagen, aportar o comunicar un nuevo significado al lector u oyente y facilitar la comprensión sobre un concepto más complejo.
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dengan grednya pada semester ini." Sudah tentu, dia bukan seorang penghibur sarkas, tetapi metafora mutlak—berjalan di atas tali—jelas menjelaskan tentang sifat tidak menentu kedudukan akademiknya.
Al leer estas metáforas, el receptor debe trabajar menos en la tarea de recuperación del sentido porque el elemento actual referido está presente en el contexto y orienta la interpretación. Por ejemplo: